Kazarnik: la enseñanza a distancia no es para el desarrollo de los estudiantes

El jueves se le preguntó al titular del MEiN en rueda de prensa sobre la situación epidemiológica, el mantenimiento de la seguridad en las universidades y el cambio a la educación a distancia a través de ellas.

«Las universidades están cerrando lentamente y algunas no han abierto. Hay una diferencia fundamental entre los procedimientos en las universidades y las escuelas primarias y secundarias» – dijo Kazarnik.

En las escuelas, la educación a tiempo completo continúa, dijo, con algunas excepciones, «en algunas áreas es más grande, porque hay más infecciones». Dijo que si un estudiante o estudiantes están infectados con COVID-19, toda la clase o toda la escuela pasa al aprendizaje a distancia. Por lo tanto, algunas escuelas operan temporalmente en un sistema remoto o mixto, algunas escuelas aprenden de forma remota y otras permanecen estacionarias.

«En general, continuamos la educación a tiempo completo todo el tiempo. En más del 90 por ciento (escuelas – PAP) ha tenido mucho éxito» – dijo el ministro.

«En las universidades, y acá le hice un llamamiento a los alcaldes, hay algo de timidez. Si solo cobardía y cautela, entonces esto está muy bien, pero no quiero que las universidades – y las exijo – tomen decisiones colectivas sobre la lejana situación». ”- indicó el responsable de MEiN.

“También veo, como docente académico, que hay una gran voluntad entre un gran número de alumnos y profesores de seguir enseñando a distancia porque es conveniente, pero no lleva a nada. La enseñanza a distancia en las universidades hace exactamente el mismo caos como enseñanza a distancia en las escuelas primarias y secundarias ”- dijo Kazarnik.

«Por eso vuelvo a hacer un llamamiento a los alcaldes, por supuesto, dado que las reglas de seguridad no se pueden mantener, porque hay diferentes objetos, diferentes edificios, pasemos realmente a la educación a distancia allí, hagámoslo sistemáticamente en todas partes, porque no sirve a los estudiantes polacos. , no sirve El desarrollo de los estudiantes polacos en las universidades.

MEiN informó que 15.227 instituciones educativas preescolares (jardines de infancia, equipos de educación preescolar, puntos de jardín de infancia) están operando el miércoles, lo que representa el 98,7% del total. todo el mundo. 14 jardines de infancia funcionan de forma remota y 194 jardines de infancia están en modo mixto.

El miércoles, 13,231 escuelas primarias también participaron en material de oficina, o el 92 por ciento. Todas, y 7.229 escuelas secundarias, o el 92,5 por ciento. 41 escuelas primarias y 33 escuelas secundarias funcionan de forma remota. 1.116 escuelas primarias y 550 escuelas secundarias funcionaban en un sistema mixto.

La información proviene de los directores de escuelas, basada en datos de los directores de escuelas e instituciones.

En el caso de que estudiantes, estudiantes o empleados de una institución educativa se infecten con COVID-19, el Inspector de Salud del Estado de Buffat realiza una investigación epidemiológica destinada a identificar el grupo de personas en riesgo. Como resultado de esta investigación, se tomó una decisión sobre las medidas apropiadas a tomar para prevenir la propagación del virus.

El director de una escuela o jardín de infantes puede, con la aprobación de la autoridad principal y después de obtener una opinión positiva del inspector de salud estatal correspondiente, suspender las clases por un período específico y cambiar a la enseñanza utilizando métodos y técnicas de educación a distancia.

La suspensión de clases puede aplicarse a un grupo, departamento, clase o etapa educativa, así como a la escuela o la instalación completa en términos de todas las clases o individuales. (PAPILLA)

Autor: Danuta Starzyńska-Rosiecka

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