“Educación inclusiva: una nueva cualidad en el desarrollo del sistema educativo polaco” – debate con la participación de la Viceministra Marzyna Macak – Ministerio de Educación y Ciencia

El principal tema de discusión fueron las cuestiones relacionadas con garantizar una educación de alta calidad para todos los estudiantes. Se han discutido los cambios y las actividades planificadas que ya están en marcha. Hablaron sobre los nuevos estándares para el apoyo a la primera infancia y la familia, el método para evaluar las necesidades y la necesidad de preparar el entorno escolar para trabajar con un equipo diverso. Ya existen materiales didácticos y se han puesto en marcha cursos de posgrado financiados por el MEiN. A partir de septiembre, el presupuesto estatal proporcionó fondos para la contratación de maestros en las escuelas: especialistas, psicólogos, educadores y logopedas. Lo más importante, a partir de marzo de este año. Los recursos financieros están disponibles para organizar clases especializadas adicionales para los estudiantes.

Las discusiones también se centraron en temas como: herramientas de diagnóstico gratuitas, uso de nuevas tecnologías en la educación inclusiva, creación de un plan de apoyo al niño y la familia basado en la evaluación funcional, métodos para evaluar el apoyo efectivo, uso de recursos ambientales y factores que contribuyen al desarrollo infantil.

Además, la ministra de Relaciones Exteriores, Marzina Mashajek, proporcionó datos de fondo para el tema discutido. Cada tercer niño que estudia en una escuela polaca está cubierto con asistencia psicológica y pedagógica, y uno de cada diez estudiantes sufre de trastornos mentales. El 4 por ciento de los estudiantes están cubiertos por educación especial y más de 66,000 niños reciben apoyo para el desarrollo temprano. El ministro también enfatizó el hecho de que alrededor del 70 por ciento de los niños y estudiantes que obtuvieron un certificado de necesidad de educación especial debido a una discapacidad asisten a jardines de infancia y escuelas regulares.

No podemos quedarnos indiferentes ante estos datos, por eso estamos realizando cambios encaminados a afrontar estos retos. Todavía estamos trabajando en soluciones que serán de gran ayuda para niños, jóvenes, padres y maestros, dijo la ministra Marzina Mashajek.

El Ministro de Relaciones Exteriores de MEiN también señaló el hecho de que actualmente se están capacitando varios miles de maestros y, a partir de septiembre, se asignarán fondos adicionales por valor de 500 millones de PLN para apoyo psicológico y pedagógico. Todas estas actividades tienen como objetivo garantizar la calidad de la enseñanza para todos los estudiantes.

– La escuela está lista para aceptar a todos los estudiantes – agregó la viceministra Marzina Mashajik.

Además, los estudiantes que participaron en la discusión enfatizaron que la posición del maestro como mentor y autoridad es importante para ellos.

700 millones PLN para organizar asistencia psicológica y educativa en 2022.

A partir de septiembre de 2022, el Ministerio de Educación y Ciencia destinará 520 millones de zlotys. Además, desde el 1 de marzo se ofrecen clases especializadas en el campo de la asistencia psicológica y pedagógica en horario extra en las escuelas. Para ello, MEiN ha facilitado 180 millones de zlotys. Esta cantidad se permitirá alcanzar Aproximadamente 3 millones de horas adicionales de tiempo de clase Correctivo y compensatorio, logopedia, desarrollo de competencias emocionales y sociales además de otras actividades terapéuticas.

Más psicólogos y educadores en las escuelas

El 17 de mayo de 2022, el presidente de la República de Polonia firmó una ley que modifica la Ley del Sistema Educativo y algunas otras leyes. La nueva normativa incluye soluciones relacionadas, entre otras cosas, con la estandarización del empleo de especialistas en jardines de infancia y escuelas públicas. Las soluciones en esta área se introducirán gradualmente, hasta el 1 de septiembre de 2024. La implementación de la primera fase de normalización del empleo en jardines de infancia y escuelas para profesores de psicólogos, educadores, logopedas, terapeutas educativos y educadores especiales comenzará a partir del 1 de septiembre. 2022. La tasa de empleo dependerá del número de niños en la escuela o empresa.

Gracias a los cambios introducidos, será posible aumentar el número de especialistas en jardines de infancia y escuelas regulares:

• Del 1 de septiembre de 2022 al 31 de agosto de 2024 – de 22 mil hasta 38 mil,
• A partir del 1 de septiembre de 2024 – hasta 51 mil

Los cambios propuestos se preparan en colaboración con expertos y profesionales para aumentar las oportunidades educativas de cada niño.

Apoyo educativo para organizar la educación de los niños con discapacidad

El subsidio educativo para la organización de la educación especial aumenta más rápido que el monto total del subsidio educativo. En 2022, la cantidad transferida del presupuesto estatal para la educación de los estudiantes con un certificado de necesidad de educación especial ascendió a unos 11 000 millones PLN, o alrededor del 20 %. Del apoyo educativo total se transfirió a alrededor del 5% de los estudiantes.

Buena educación para todos

La mayoría de los niños con discapacidad (64,6%) asisten a escuelas regulares, por lo que es importante trabajar por una educación de calidad para todos.

Acciones seleccionadas para brindar educación de alta calidad para todos:

• formación de profesores, especialistas y órganos de liderazgo – 28.000 personas al final – 52 millones PLN,
• Materiales curriculares para maestros: para fines de junio de 2022,
• Actividades experimentales (asistente de estudiantes, centros especializados, evaluación funcional) por un monto total de 111,3 millones PLN,
• 23 centros especializados para apoyar la educación inclusiva.

El valor total de los fondos de la UE y el presupuesto gubernamental asignado para este fin, aparte del apoyo educativo, es de 219 millones PLN. Se prevén 500 millones de PLN en las nuevas perspectivas financieras de la UE.