Polonia es la segunda Finlandia. Para el momento. Luego Albania y Uzbekistán nos ganaron
Los jóvenes polacos de 10 años se encuentran entre los líderes mundiales en la encuesta PIRLS sobre competencia lectora. En la última edición hemos estado a la altura de Finlandia que es un modelo educativo. Pero además de los motivos de satisfacción, también hay desafíos: las diferencias entre niños y niñas en Polonia se encuentran entre las mayores del mundo, ya nuestros hijos no les gusta mucho leer. Aún más preocupante es que no les gusta la escuela.
– ¿Qué tenemos que disfrutar? – Le pregunté a Joanna Kaźmierczak y Krzysztof Bulkowski del Instituto de Investigación Educativa, responsables de implementar el estudio PIRLS 2021 en Polonia. Ella es la coordinadora nacional, él es el director de procesamiento de datos de la versión polaca de una de las investigaciones educativas más importantes y más grandes del mundo.
Se quedan en silencio por un momento y sonríen: – Tenemos.
Desde 2001, la Encuesta Internacional de Competencia Lectora (nombre oficial del programa) evalúa las habilidades lectoras de niños de todo el mundo en su cuarto año de escolaridad (aquí, son niños de alrededor de 10 años, en cuarto grado). Polonia ha participado en esta encuesta regularmente desde su segunda edición en 2006, y las encuestas se repiten cada cinco años.
El iniciador y organizador de PIRLS es la Asociación Internacional para la Medición del Logro Escolar (IEA), un consorcio independiente de organizaciones de investigación y agencias gubernamentales de casi 70 países miembros.
La última versión se realizó en 2021 y los resultados se están mostrando en todo el mundo ahora, el 16 de mayo de 2023. Porque PIRLS es una gran cantidad de datos y análisis. El compromiso es realmente grande: solo en Polonia, participaron en el estudio estudiantes, padres, profesores y directores de 150 escuelas.
El estudio se realizó durante la pandemia de COVID-19. – Comenzamos a ingresar a las escuelas el 10 de mayo, luego de que los estudiantes regresaran de la enseñanza remota – dice Joanna Kamirczak.
– Esto significa que estudiamos a estudiantes que en marzo de 2020, durante el primer confinamiento, eran estudiantes de tercer grado, que estudiaron de forma remota hasta el final de ese año académico. En cuarto grado, regresaron a la enseñanza estacionaria por un tiempo y pronto volvieron a tener lecciones a distancia y tuvieron que estudiar en casa, agrega Krzysztof Bulkowski.
Y aunque investigadores de todo el mundo se enfrentaron a problemas similares, aquí debemos recordar que según datos de la UNESCO, Polonia fue uno de los países donde la educación a distancia duró más tiempo.
Kaźmierczak: – Sabíamos que había que pensar en los resultados.
Bulkovsky: – Y se recuperó y, sin embargo, tenemos razones para estar felices.
02/02/2022 | Profundizando las disparidades y reduciendo la calidad de la educación. El informe de NIK es alarmante sobre el aprendizaje a distanciaKatarzyna Jorniak | Datos de TVN
Aunque las puntuaciones de los alumnos de cuarto grado son varios puntos peores que en el estudio de 2016, son Nuestros estudiantes ocupan el quinto lugar en el mundo, a la par de Finlandia, que se considera un modelo educativo. Y no hay ningún país en la Unión Europea antes que nosotros.
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Sin embargo, si observa la otra parte del estudio, la parte que no mide las habilidades de lectura sino la afiliación escolar, tendremos que cambiar la balanza. Aquí, Polonia es el antilíder y ocupa el cuarto lugar desde abajo.
¿De qué sirve una gran lectura si a los niños no les gusta la escuela? También pregunté a los investigadores sobre esto.
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