¿Cancelar las tareas del hogar? “Los niños pierden la salud por agotamiento” [POLEMIKA]

Unos dos meses más tarde, nuestros padres vertieron el primer balde de agua fría sobre la cabeza. A los niños ya se les habían asignado las tareas escolares, y la señora supervisó su cumplimiento con el celo digno de una mejor causa. Un día, Agatka regresó cansada de la piscina y se fue a la cama, escribiendo una excusa, revelando ingenuamente que la niña no había terminado sus deberes a tiempo debido al entrenamiento. En respuesta a la correspondencia, la profesora respondió que no aceptaba esta traducción porque “¡la tarea es más importante que la formación!”

Resulta que, a la larga, las emociones de mi hijo no se pueden combinar con la escuela, o más bien con lo que la escuela me agobiaba después del tiempo asignado para las lecciones. Después de unos meses, Ágata estaba tan cansada que dejó de nadar. Desde entonces, las tardes y las noches empezaron a parecerse a las de millones de hogares polacos. Regreso del colegio/trabajo, almuerzo, un momento de descanso y luego nos sentamos en clase. Al principio, nos centramos en la independencia de la niña, pero cambiamos de opinión cuando nuestra hija comparó la peculiar casa que construyó minuciosamente como parte de sus tareas escolares con las hermosas casas de otros niños, quienes claramente contaron con la ayuda de sus padres.

Durante casi toda la escuela primaria ayudamos con las tareas. Mi padre estudió matemáticas, física y química, y yo polaco, ciencias e inglés. Hemos pasado los últimos años estudiando lecciones con un niño que se sentía cada vez más molesto, resentido y agotado. El sistema educativo polaco no proporcionó a mi hija el tiempo adecuado para descansar y, peor aún, nos obligó a nosotros, los padres, a convertirnos en supervisores de nuestra hija en el cumplimiento de las responsabilidades que le imponía la escuela. Es un papel realmente terrible. Especialmente para padres que quieren criar a un hijo con un espíritu de cercanía, respeto y preocupación mutua por las necesidades de los demás. La escuela entra sin piedad en la vida de la familia y destruye su sistema de valores. Sin embargo, no tiene ningún derecho a hacerlo.

Quizás el mayor shock para los niños y los padres sea la transición al cuarto grado, donde cada materia es impartida por un maestro diferente. La cantidad de tareas a menudo está fuera de control en la escuela, como si los profesores no se comunicaran entre sí en absoluto; además, todos se refieren a su materia como la más importante y no se habla de «dejarla». Esto significa atar a los niños a sus escritorios durante largas horas.

¿A cuánto asciende esta cantidad en total? Más que un trabajo para adultos a tiempo completo. Una investigación realizada en mayo por el Instituto de Investigación OSKKO en nombre de la Liga de Ciudades Polacas muestra que en los grados superiores de la escuela primaria, el estudiante promedio pasa hasta 50 horas trabajando en la escuela y en casa. 3,6 horas sólo para las tareas del hogar. A diario. Los niños de educación preescolar obtienen resultados sólo ligeramente mejores: una media de 2,6 horas. A diario. Los estudiantes tienen sólo 10 horas por semana para perseguir sus pasiones y desarrollar sus talentos.

Puedo confirmar estas afirmaciones con mi experiencia y la experiencia de mis amigos. Aquellos que podrían escapar a la educación en casa o a escuelas alternativas. Descubrieron una vida diferente y finalmente tuvieron tiempo para todo. Resulta que los niños educados en casa pueden cubrir este plan de estudios básico supuestamente terriblemente inflado en 3 o 4 horas al día. Aprueban excelentes exámenes escolares, que deben realizar cada seis meses. ¿Quizás sea posible aprender más eficazmente en la escuela? Los análisis del curso de las lecciones muestran que estadísticamente los maestros dedican solo ocho minutos a presentar a los estudiantes un tema nuevo, y el resto del tiempo se dedica a varios rituales: lista de asistencia, informes, copia de la pizarra. No es de extrañar que los profesores no sigan el plan de estudios. Si eliminamos estas actividades no esenciales, ¿tal vez habrá tiempo suficiente para enseñar a los niños lo que necesitan saber en la escuela -e incluso encontrar tiempo para su trabajo independiente- y no dejar esta responsabilidad a sus padres?

¡En los grados superiores de la escuela primaria, los estudiantes pasan 50 horas aprendiendo en la escuela y en casa! El trabajo a tiempo completo de un adulto es 10 horas más corto

La misma pregunta parece haber atormentado al ex Defensor del Niño, Marek Michalak, quien escribió al Departamento de Educación en 2017: “La cantidad de tareas asignadas a menudo significa que los niños y jóvenes tienen oportunidades limitadas de participar activamente en la vida familiar, incluido el desarrollo una tradición de pasar tiempo compartido con padres y hermanos, además de hacer los deberes, que también juega un importante papel educativo.

Michalak también llamó la atención sobre la dificultad de las tareas domésticas: no todos los padres pueden o tienen la oportunidad de ayudar a sus hijos. Por ejemplo, en las aldeas, donde trabajan durante la temporada desde la mañana hasta la noche. Los deberes incompletos o mal completados sólo contribuyen a profundizar las diferencias sociales entre los niños, como lo demuestran los estadounidenses en su investigación.

Además, los académicos aún no han proporcionado pruebas claras de que hacer los deberes garantice el éxito en la educación superior. Las que se preguntan a los niños pequeños no tienen mucho sentido. Un análisis de la investigación realizada entre 1987 y 2003 en la Universidad de Duke muestra que cualquier correlación positiva entre el desempeño en las tareas escolares y el desempeño del niño sólo se puede encontrar entre los estudiantes de las clases superiores de las escuelas primarias y secundarias. Sin embargo, la mayoría de los trabajos analizados tuvieron errores metodológicos. Sin embargo, en 2011, científicos de la Universidad George Mason observaron que los estudiantes que pasaban más tiempo en casa estudiando matemáticas tenían los peores resultados en esta materia en la prueba PISA (una prueba internacional que evalúa las competencias de los estudiantes). Como ha demostrado Alfie Kuhn, profesor estadounidense en el campo de la educación y la paternidad, los deberes, debido a su naturaleza coercitiva, en realidad destruyen la motivación del niño para aprender no sólo en casa, sino también en la escuela.

O quizás, en lugar de analizar constantemente las calificaciones, los exámenes y los resultados de los exámenes, sea útil considerar otros aspectos de la vida de los estudiantes. La Organización Mundial de la Salud realizó una investigación sobre su salud mental este año. Demostraron que los niños polacos, que estadísticamente hacen sus deberes dos horas más por semana que los estudiantes de otros países europeos, son al mismo tiempo los más tristes y los menos satisfechos con la vida. Durante muchos años, Polonia también estuvo a la cabeza del continente con mayor número de intentos de suicidio entre niños y adolescentes. El 23 por ciento de los niños tienen sobrepeso o son obesos. Sí, comer poco saludable y hablar por teléfono contribuyen a ello, pero estoy convencido de que la falta de actividad física también pasa a un segundo plano frente al peso de las tareas domésticas excesivas. Si los niños pasan de 6 a 7 horas en la escuela y luego pasan de 3 a 4 horas haciendo sus tareas, ¿cuándo se supone que deben jugar fútbol o andar en bicicleta? En Estados Unidos existe un dicho llamado «patatas», que describe perfectamente la esencia del problema. Este problema también lo advierten muchos profesores que han puesto en marcha iniciativas populares destinadas a derrocar este sistema fosilizado de acoso a los estudiantes con los deberes. En Estados Unidos, esto cuenta con el apoyo del Proyecto de Recuperación Humana, y en Polonia, con el apoyo de docentes asociados a la campaña “Escuela sin tareas”. Los finlandeses, descritos en todos los medios de comunicación, ocupan desde hace años los primeros puestos en las pruebas de aptitud para niños y jóvenes y limitan la cantidad de deberes.

Nuestros niños siguen perdiendo su salud debido al cansancio y el estrés. Si nosotros, como adultos, consideramos que llevar el trabajo a casa es un síntoma de mala organización, adicción al trabajo y falta de equilibrio entre el trabajo y la vida personal, ¿por qué no aplicamos los mismos estándares a los niños? La capacidad de descansar y rejuvenecer mentalmente parece ser hoy más importante que la preservación de la estructura celular de las plantas. Esto requiere no sólo promulgar una ley que prohíba las tareas escolares, sino también cambiar todo el sistema educativo. Creo que es hora de ponerse manos a la obra.