Ver la grabación a mayor velocidad también es una forma eficaz de aprender

Un nuevo estudio realizado por científicos de Universidad de California, Los Angeles Muestra que los estudiantes recuerdan la información sorprendentemente bien cuando ven grabaciones al doble de la velocidad de reproducción.

como el sabe alan castillo, el autor del estudio y profesor de psicología, sin embargo, tiene un límite superior inferior que los estudiantes recuerdan que cuando ven grabaciones estándar.

en experiencia 231 estudiantes fueron instruidos para ver dos películas de varios minutos cada una. Uno era sobre el Imperio Romano y el otro sobre valoración de propiedades. Los estudiantes se dividieron en cuatro grupos. Uno vio el video a velocidad normal, otro vio el video a 1,5 veces la velocidad de reproducción, el tercero vio el video al doble de la velocidad y el último vio 2,5 veces la velocidad de reproducción. Se les indicó que no pausaran los videos ni tomaran notas mientras los miraban.

Después de ver las grabaciones, los estudiantes respondieron preguntas de opción múltiple y de verdadero o falso. El grupo que miraba películas a velocidad normal obtuvo la mayor cantidad de puntos. Obtienen 26 de 40 puntos posibles. Luego, los estudiantes de los grupos que vieron películas 1,5 veces y duplicaron su velocidad de reproducción obtuvieron 25 puntos. Resulta que solo los estudiantes que vieron las grabaciones al ritmo más rápido obtuvieron muchos menos puntos, 22 para ser exactos.

Una semana después, se repitieron las pruebas de preguntas. Los resultados fueron similares a los resultados anteriores. Los científicos acaban de decir que Ver las grabaciones con una aceleración de 2,5 veces resultó en que los estudiantes comprendieran y recordaran menos el contenido.

La investigación se realizó en algunos otros grupos. Se instruyó a los estudiantes para que miraran las grabaciones, primero con las películas del acelerador, luego sin ellas, o viceversa. Todas las pruebas confirmaron la conclusión general de que ver dos veces la grabación a la máxima velocidad de reproducción no interfiere con la recepción y permite un aprendizaje eficaz.

“Los estudiantes pueden ahorrar tiempo y aprender de manera más eficiente viendo conferencias pregrabadas a mayor velocidad si usan el tiempo ahorrado en estudio adicional”, dijo. » Dillon Murphy, PhD en Psicología, Co-Fundador de Investigación – Sin embargo, advertimos contra el uso de esta estrategia solo para ahorrar tiempo.

Los científicos notan que Este método de acelerar videos puede no ser efectivo En el caso de materiales didácticos especialmente complejos o difíciles.

Los resultados de la investigación fueron publicados en una revista científica. Psicología Cognitiva Aplicada.