El aumento de casos de COVID-19 en noviembre ha provocado que las escuelas luchen cada vez más contra el brote de coronavirus. El martes, 67 escuelas primarias y 62 escuelas secundarias estaban trabajando de forma remota. 1.416 escuelas primarias y 742 escuelas secundarias funcionaban en un sistema mixto.
la educación a distancia O híbrido regresó a la escuela secundaria 15 últimas 24 horas. En comparación con el lunes, hay menos escuelas primarias en las que la enseñanza se llevó a cabo en un modo no estándar. Hay 88 escuelas primarias donde los estudiantes tienen clases en sus clases.
Según los datos
Ministerio de Educación y Ciencia 12,646 escuelas primarias, o el 87.9 por ciento, operaban en oficinas fijas el martes. Todas y 6,958 escuelas secundarias, o el 89,1%. 59 escuelas primarias y 50 escuelas secundarias trabajaron de forma remota. 1.683 escuelas primarias y 854 escuelas secundarias funcionan en un ciclo mixto.
ver también
Virus corona el 16 de noviembre en las escuelas
El martes operaban de manera uniforme 15.070 instituciones de educación preescolar (jardines de infancia, equipos de educación preescolar, puntos de jardín de infancia), lo que representa el 97,6% del total. todo el mundo. 37 jardines de infancia remotos y 328 jardines de infancia de modalidad mixta.
Hace una semana, el 9 de noviembre, operaban en locales fijos 15.152 instituciones de educación preescolar (jardines de infancia, equipos de educación preescolar, guarderías), que representaban el 98,2% del total de empleados. todo el mundo. 21 jardines de infancia remotos y 262 jardines de infancia de modalidad mixta.
El 9 de noviembre, 12.905 escuelas primarias estaban funcionando de manera constante, o el 89,7 por ciento. total y 7008 menores, es decir, 89,7 por ciento. 67 escuelas primarias y 62 escuelas secundarias funcionan de forma remota. 1.416 escuelas primarias y 742 escuelas secundarias funcionaban en un sistema mixto.
Hace dos semanas, el 2 de noviembre, se pusieron en funcionamiento 15.284 establecimientos de educación preescolar (jardines de infancia, equipos de educación preescolar, puntos de preescolar), lo que representa el 99% del total de empleados. todo el mundo. 10 jardines de infancia remotos y 141 jardines de infancia de modalidad mixta.
El 2 de noviembre, 13.427 escuelas primarias también funcionaban sin problemas, o el 93,3 por ciento. total y 7343 menores, o el 94 por ciento. 31 escuelas primarias y 32 escuelas secundarias trabajaron de forma remota. 930 escuelas primarias y 437 escuelas secundarias funcionaban en un sistema mixto.
Aprendizaje a distancia y mixto. Informe MEiN.
La información proviene de los directores de las escuelas, quienes la desarrollaron a partir de los datos de los directores de las escuelas e instituciones.
El director de una escuela o jardín de infantes puede, con la aprobación de la autoridad principal y después de obtener una opinión positiva del inspector de salud estatal correspondiente, suspender las clases por un período específico y cambiar a la enseñanza utilizando métodos y técnicas de educación a distancia.
La suspensión de clases puede aplicarse a un grupo, departamento, clase o etapa educativa, así como a la escuela o la instalación completa en términos de todas las clases o clases individuales.
RadioZET.pl/PAP – Danuta Starzyńska-Rosiecka / ed. Alaska
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